文章目录

0 引 言

1 PBL教学模式概述

2 PBL教学模式在实验力学课程教学中的实践

2.1 基于PBL教学模式的教学流程

2.2 在实验力学课程中的实施

    2.2.1 教学目的

    2.2.2 实验仪器、装置

    2.2.3 PBL教学流程的安排

        (1) 组织分组并确定所需研究的问题。

        (2) 分析问题、形成要点、制定计划、小组分工。

        (3) 查阅资料、收集信息、形成实验方案。

        (4) 进行实验。

        (5) 成果展示、评价反馈。

2.3 实施效果

    (1) 掌握了多学科的相关知识。

    (2) 提高了动手能力和分析问题、解决问题的能力。

    (3) 培养了团队协作意识。

    (4) 满足了多层次人才培养的需求。

3 结 语

文章摘要:针对工程力学本科专业核心课程实验力学的特点和教学目标,探索了将PBL教学模式引入课程教学。从PBL教学流程、课程的实施及实施效果三方面出发,举例说明了PBL教学在实验力学课程教学中的应用。以项目小组为主体,教师为主导的基于问题式学习的自主学习模式,能够激发学生学习兴趣、培养学生创新思维、增强团队协作意识、提高互相沟通协调能力、掌握丰富的跨学科知识,达到实践型人才培养的目的。

文章关键词:实验力学,PBL教学模式,教学方法探索,创新思维,

论文作者:耿小亮 赵彬 王佩艳 高宗战 

作者单位:西北工业大学力学与土木建筑学院 

论文DOI: 10.19927/j.cnki.syyt.2021.07.051

论文分类号: G642;TB12-4

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