0 引言

Linux 操作系统课程是公安院校信息网络监察（以下简称“网安”）专业开设的一门专业主干课程。作为多门专业课（如网络攻防技术、电子物证技术基础、信息网络安全管理）的先修课程，其包含的理论知识不断地应用在各级网安部门的实战中，如电子数据取证中的数据文件恢复。Linux 操作系统是完成上述工作的必备知识，所以其实验部分设计至关重要，既要加深学生对操作系统理论知识的认知，又要联系网安实战部门的工作实际需求。

本文根据公安院校信息网络安全监察专业人才培养要求，结合网安实战部门对操作系统相关技术需求，针对Linux 操作系统实验课程开设存在的问题[1-2]，对实验进行了详细设计，通过实践教学的检验，实验设计激发了学生的学习积极性，架起了一座理论到应用的桥梁，符合信息网络安全监察专业对应用型人才的培养要求。

1 信息网络安全监察专业人才培养要求

根据我校2019 级各专业人才培养方案，网安专业按照公安工作专业化、职业化、实战化要求，坚持培养掌握网安专业的基本理论、基本知识、基本技能，具备从事网安实际工作的专业核心能力，能够在公安机关从事网安管理工作和在其他部门从事相关工作的应用型专门人才。

在职业能力培养方面，该方案要求学生“具备掌握信息网络安全知识、法律知识和公安业务知识，具备掌握涉网案件侦查、互联网管理、网络侦控、电子数据取证等业务知识的能力”；在职业素质培养方面，要求学生“具备实战能力强，执法规范，善于沟通，能够综合运用相关专业知识和技能解决实际问题，胜任网络安全与执法岗位工作的素质”。根据此培养方案，和分析网络安全与执法民警岗位核心职业能力构成要素，我院网安专业（技能）课程分为专业基础课程模块和专业主干课程模块，其中专业主干课程模块以公安网络安全与执法业务为内容，着重培养学生的岗位核心职业能力，Linux 操作系统就归属于专业主干课程模块。

2 操作系统实验课程存在的问题

为适应学院人才培养的要求，我校网安专业的操作系统课程[3]由原先注重操作系统原理性知识的讲解，转变为理论与实践并重，强调理论联系并服务实战，逐渐加大实验操作方面的授课。在近几年的教学过程中发现存在如下诸多问题。

（1）实验教学与实战性联系不强

由于操作系统内容原理性强，理论学时占据了大部分课程总学时，同时，操作系统实践环节涉及面广，单纯地进行验证性实验，而严重缺乏根据网安业务工作实际而设计的实验。实验教学与实战性缺乏联系，导致学生的创新能力和实践能力得不到有力地培养。

（2）实验教学计划固定，缺乏灵活性

学院教务处统筹安排实验课程的学生、时间和实验室，如此就固定了人员、时间和地点，教师只能按部就班地进行实验课程，不能灵活安排实验，而且课时有限，如果有学生因故缺席了某次实验，那后期补学实验就非常不方便了，实验教学计划缺乏灵活性。

（3）学生实验学习缺乏积极性

操作系统课程具有概念多而抽象，知识面广而繁，理论性强而不易理解；实验可操作性差，与主流操作系统的实现差距巨大，原理实现技术难以理解和掌握等特点[4-5]，导致很难像网络攻防技术、数据库原理与应用等课程直接通过实践发现问题和解决问题，进而加深课程的理解。由于较难获得阶段性成果的鼓励，学生往往缺乏学习的积极性，甚至产生厌烦情绪。

3 实验设计

根据公安院校人才培养定位和我院人才培养方案要求，结合网安工作实战，也为解决近几年教学过程中遇到的问题，我们重新对Linux 操作系统进行了详细设计，其中实验内容实战化、实验教学兼具灵活性和激发实验学习积极性是设计的三个重点，旨在理论联系实际、服务实战，加深理论知识的理解和强化学生实际动手能力的培养。所设计的实验基于开源免费的Linux平台[6]，要求学生独立完成并提交实验报告，具体设计如下。

3.1 实验内容实战化

（1）Linux 系统概述

实验类型：应用型

实验内容：硬盘格式化和分区；Linux 系统、常用应用软件、虚拟机等的安装使用、卸载和更新；实验原理知识点过关测试题。

实验目的：了解Linux 系统免费和开源的优点；熟悉虚拟机、Linux 系统及软件安装卸载更新，培养Linux系统操作能力。

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